SUARA CIANJUR | BEKASI - Pendidikan dasar merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. Dalam proses pembelajaran, keberhasilan pendidikan tidak hanya ditentukan oleh kegiatan intrakurikuler yang berlangsung di dalam kelas, tetapi juga oleh kegiatan pendukung yang mampu memperkuat pengalaman belajar siswa. Kamis (2/7/2026).
Salah satu kegiatan yang memiliki peran strategis adalah kegiatan kokurikuler. Kegiatan kokurikuler merupakan aktivitas pembelajaran yang dirancang untuk memperdalam, memperkuat, dan memperkaya kompetensi yang telah dipelajari dalam kegiatan intrakurikuler.
Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, kegiatan kokurikuler menjadi sarana penting untuk menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, bermakna, dan berpusat pada peserta didik. Melalui kegiatan ini, siswa memperoleh kesempatan untuk menerapkan pengetahuan yang dipelajari di kelas ke dalam situasi nyata sehingga pemahaman mereka menjadi lebih mendalam.
Berdasarkan hasil observasi sederhana dan penyebaran angket kepada tiga guru di SDN Pengasinan 04 Kota Bekasi, artikel ini membahas bagaimana implementasi kegiatan kokurikuler dilaksanakan, keterkaitannya dengan perencanaan pembelajaran, serta dampaknya terhadap proses belajar peserta didik.
Paparan temuan lapangan
berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SDN Pengasinan 04 Kota Bekasi.
Sekolah telah melaksanakan berbagai kegiatan kokurikuler yang terintegrasi dengan pembelajaran di kelas. Kegiatan tersebut meliputi pembiasaan literasi membaca, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), pembelajaran berbasis proyek sederhana, pengamatan lingkungan sekolah, serta kegiatan penguatan materi sebelum pelaksanaan asesmen.
Kegiatan-kegiatan tersebut disusun sebagai bagian dari program sekolah untuk mendukung pencapaian tujuan pembelajaran sekaligus memperkuat karakter peserta didik.
Hasil penyebaran angket kepada tiga guru menunjukkan bahwa seluruh responden memberikan skor 3 (Sesuai) pada setiap butir pernyataan dengan rata-rata skor sebesar 3,00. Hal ini menunjukkan bahwa para guru menilai kegiatan kokurikuler telah direncanakan secara berkala, terintegrasi dengan tujuan pembelajaran, serta mampu membantu peserta didik memahami materi secara lebih konkret melalui berbagai pengalaman belajar.
Berdasarkan jawaban guru pada pertanyaan terbuka, kegiatan kokurikuler yang paling sering dilaksanakan meliputi pembiasaan literasi membaca, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), pembelajaran berbasis proyek sederhana, pembuatan poster kebersihan, pengamatan lingkungan sekolah, serta kegiatan penguatan materi sebelum evaluasi pembelajaran.
Guru menyampaikan bahwa kegiatan tersebut membuat peserta didik lebih aktif dalam berdiskusi, bekerja sama dalam kelompok, berani menyampaikan pendapat, serta lebih mudah memahami materi yang dipelajari karena memperoleh pengalaman belajar secara langsung.
Para guru juga menyatakan bahwa kegiatan kokurikuler memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter peserta didik. Nilai-nilai seperti disiplin, tanggung jawab, gotong royong, kepedulian terhadap lingkungan, dan kemandirian mulai berkembang melalui berbagai aktivitas yang dilaksanakan secara terintegrasi dengan pembelajaran di kelas.
Selain itu, kegiatan kokurikuler mampu meningkatkan motivasi belajar dan kepercayaan diri peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran. Meskipun demikian.
Hasil angket juga menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan kokurikuler masih menghadapi beberapa kendala:
• Kendala yang paling sering dihadapi adalah keterbatasan waktu pelaksanaan
• Keterbatasan sarana dan media pembelajaran, serta perbedaan kemampuan peserta didik.
Untuk mengatasi kendala:
• Guru melakukan berbagai upaya, antara lain mengintegrasikan kegiatan kokurikuler ke dalam pembelajaran
• Memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar
• Menggunakan media pembelajaran sederhana
• Melakukan evaluasi secara berkala agar pelaksanaan kegiatan dapat berlangsung lebih efektif.
Implementasi kegiatan kokurikuler di SDN Pengasinan 04 Kota Bekasi telah menunjukkan praktik yang positif dalam mendukung pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
Kegiatan yang dilaksanakan mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih nyata sehingga siswa tidak hanya memahami konsep secara teoritis tetapi juga mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Keberhasilan kegiatan kokurikuler terlihat dari meningkatnya partisipasi siswa selama proses pembelajaran. Siswa menjadi lebih aktif, percaya diri, dan memiliki kesempatan yang lebih luas untuk mengembangkan berbagai keterampilan abad ke-21, seperti: Kemampuan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi.
Namun demikian, pelaksanaan kegiatan kokurikuler masih memerlukan penguatan terutama dalam aspek dukungan sarana dan pengelolaan waktu. Apabila kedua aspek tersebut dapat ditingkatkan, maka manfaat kegiatan kokurikuler akan semakin optimal dan mampu memberikan dampak yang lebih besar terhadap kualitas pembelajaran.
Kegiatan kokurikuler tidak seharusnya dipandang sebagai pelengkap semata, melainkan sebagai bagian integral dari proses pembelajaran. Oleh karena itu, perencanaan kegiatan harus dilakukan secara matang agar benar-benar mendukung pencapaian tujuan pembelajaran dan kebutuhan peserta didik.
Rekomendasi dan Solusi
Berdasarkan hasil observasi dan penyebaran angket kepada tiga guru di SDN Pengasinan 04 Kota Bekasi, implementasi kegiatan kokurikuler telah berjalan dengan baik. Namun, masih terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu pelaksanaan, sarana dan media pembelajaran yang belum sepenuhnya memadai, serta perbedaan kemampuan peserta didik.
Beberapa langkah yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan kegiatan kokurikuler adalah sebagai berikut:
1. Sekolah perlu mengatur jadwal kegiatan kokurikuler secara lebih terstruktur agar pelaksanaannya dapat berjalan optimal tanpa mengurangi efektivitas kegiatan intrakurikuler.
2. Guru dapat memanfaatkan sarana yang tersedia secara maksimal serta lingkungan sekolah sebagai sumber belajar sehingga kegiatan kokurikuler tetap dapat dilaksanakan secara kreatif dan bermakna.
3. Sekolah perlu memberikan dukungan kepada guru melalui pelatihan atau kegiatan berbagi praktik baik mengenai pengembangan kegiatan kokurikuler yang terintegrasi dengan pembelajaran dan Kurikulum Merdeka.
4. Kerja sama antara sekolah, orang tua, dan masyarakat perlu terus ditingkatkan agar pelaksanaan kegiatan kokurikuler memperoleh dukungan yang lebih luas.
5. Evaluasi pelaksanaan kegiatan kokurikuler perlu dilakukan secara berkala berdasarkan hasil observasi dan penilaian guru sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dan pengembangan kegiatan pada masa yang akan datang.
Kegiatan kokurikuler merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran di sekolah dasar yang berfungsi memperkuat dan memperkaya pengalaman belajar peserta didik. Berdasarkan hasil observasi dan penyebaran angket kepada tiga guru di SDN Pengasinan 04 Kota Bekasi, implementasi kegiatan kokurikuler telah berjalan dengan baik dan menjadi bagian dari program sekolah yang terintegrasi dengan pembelajaran.
Hasil angket menunjukkan bahwa seluruh guru memberikan penilaian (Sesuai) terhadap pelaksanaan kegiatan kokurikuler, yang dinilai mampu membantu peserta didik memahami materi pembelajaran, meningkatkan keaktifan belajar, serta menumbuhkan karakter disiplin, tanggung jawab, gotong royong, kepedulian terhadap lingkungan, dan kemandirian.
Meskipun demikian, pelaksanaan kegiatan kokurikuler masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu, sarana dan media pembelajaran, serta perbedaan kemampuan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama antara sekolah, guru, orang tua, dan seluruh pemangku kepentingan untuk terus meningkatkan kualitas pelaksanaan kegiatan kokurikuler.
Dengan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang berkelanjutan, kegiatan kokurikuler diharapkan dapat memberikan kontribusi yang lebih optimal dalam mendukung pembelajaran dan membentuk peserta didik yang berkarakter, aktif, serta siap menghadapi tantangan di masa depan.
Penulis: Mely Adinda Fikriyah Mahasiswa Universitas Pelita Bangsa- Bekasi
